Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Марьяновской средней школы определяет содержание и организацию образовательного процесса. Программа образования, принятая в школе, поощряет развитие у учеников таких качеств как активность, сострадание, стремление постоянно совершенствовать свои знания и навыки.

В основе работы и стратегического развития нашей школы лежат шесть принципов:

• Мотивация: мы стремимся к созданию лучшего мира посредством образования
• Интернациональность мышления: мы принимаем и ценим разнообразие
• Качество: мы дорожим репутацией, основанной на высоких стандартах образования
• Участие: все заинтересованные стороны получают максимум информации об учебном процессе и имеют возможность воздействовать на него
• Партнерство: мы достигаем целей, работая сообща
• Лидерство: мы стремимся к инновациям в педагогической деятельности и приветствуем творческий подход преподавателей.

Основные компоненты программы создают условия для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Содержание основной образовательной программы школы отражает требования Стандарта и представлено тремя модулями (начальное общее образование; основное общее образование; среднее (полное) общее образование). Каждый модуль включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Содержательный раздел определяет содержание общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Основная образовательная программа соответствует принципам государственной политики Российской Федерации в области образования, изложенным в Законе «Об образовании в Российской Федерации». Это:

• гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
• воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
• общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
• формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;воспитание человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
• содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
• структурирует содержание образования в единстве всех его составляющих компонентов – содержательных, методологических, культурологических, организационных;определяет педагогические условия реализации содержания образования, требования к объему, темпам и срокам прохождения учебного материала;
• формулирует подходы к содержанию и формам реализации контрольно-диагностической функции, базирующейся на современных мониторинговых технологиях оценки качества образования;
• учитывает ресурсы эффективности образовательного процесса: уровень профессионально-педагогической подготовки коллектива, состояние образовательной среды лицея, уровень методической обеспеченности образовательного процесса, степень информатизации образовательного процесса.